martes, 8 de mayo de 2012

cambios terrestres


Los cambios Terrestres
Cambios terrestres:
Son los cambios que se producen en la superficie de la tierra y en el interior de la tierra.
Agentes exógeno o externo:
Son los que actúan en la superficie terrestre por ejemplo, la acción del viento que erosiona suelo y rocas y la acción de las aguas de lluvia que puede producir deslizamiento en terrenos inestables.
Agentes biológicos
  ü  Plantas
  ü  Animales
  ü  Hombres

Agentes hidrológico                                    Agentes Atmosféricos
*Aguas d lluvia                                                     *  Los Vientos
*Aguas marinas                                                    *Temperatura
*Aguas Fluviales                                                  * humedad
*Aguas congeladas  

Agentes biológico: es la acción de los seres vivos: plantas, animales y el hombre es de gran importancia para la biosfera por la acción destructora y creadora que tiene sobre la geosfera de la vida.


Las plantas: por ejemplo, la acción de los líquenes y los hongos contribuyen a la descomposición química de las rocas. 


Los animales: por ejemplo, los animales marinos contribuyen a formar sedimentos, formaciones coralinas y arrecifes. 


El hombre: es el gran modificador de la superficie terrestre debido a su acción atrópica ocasionando  por los procesos d urbanismo, industrialización y la contaminación. 



Agentes hidrológicos: son los cambios terrestres causados por el agua en todas sus manifestaciones.


Agua de lluvia: además de la acción erosiva ejerce una acción disolvente sobre el suelo y las rocas.


Aguas marinas: gracias a su acción erosiva y abrasiva constituyen un poderoso agnte modificador del litoral marino.


Aguas fluviales: representadas por ríos y torrentes tienen una poderosa acción erosiva, corrosiva y de transporte de los materiales arrancados al suelo.


Agua congelada: el agua en estado solido realiza importantes cambios durante las denominadas glaciaciones y los deshilos de los  glaciares.



Agentes atmosféricos: son los cambios representados por la acción de los vientos, la humedad, ya la temperatura.


Los vientos: desempeñan un papel impórtate ejerciendo un efecto erosivo mecánico, quitando y removiendo las partículas adheridas al suelo y rocas (deflación eólica); limando y puliendo con las  partículas transportadas el suelo y las rocas( abrasión eólica); rayando y estirando las rocas cuando transporta los granos de arena (corrosión eólica).


Temperatura: las rocas se calientan durante el día por efecto de la radiación solar y al descender el sol, la temperatura baja; estos cambios de temperatura producen tensiones en las rocas facilitando su desintegración.





Humedad: la humedad atmosférica, vapor d agua y roció penetran en las fisuras y grietas de las rocas y en presencia del anhídrido carbónico, oxigeno y otras sustancias químicas del aire ejercen una  acción que favorece la descomposición descamación y exfoliación de las rocas.



Agentes interno o endógeno:
Son los cambios que se producen en el interior d la tierra.

Agentes volcánico: comprenden un conjunto de manifestaciones d la energía calorífica interna,  que transforma los materiales en materia fundida de propiedades muy complejas, formadas principalmente por silicatos con pequeñas cantidades de gases, conocidos con el nombre de magmas. Cuando los magmas se solidifican internamente, el proceso es denomina plutonismo y se solidifican externamente se denomina volcanismo, ambos procesos son denominados magmatismo y provocan cambios de relieve terrestre.





Agentes sísmicos: Uno de los agentes que producen cambios rústicos en el relieve terrestre, son los movimientos sísmicos.


Los terremotos: son movimientos de la corteza terrestre que tienen origen en zonas de disturbio a varios kilómetros (unos 700km) debajo de la tierra. Los terremotos se presentan cuando los estratos pierden su estabilidad, los grandes fallados sometidos a grandes fuerzas complexionales, sobrepasan el límite de su deformación elástica, lo que genera energía que se traduce en movimientos vibraciones. El área donde se origina el movimiento es el hipocentro y el área donde llegan las vibraciones es el epicentro.


Agentes tectónicos: Son agentes modificadores muy lentos y se describen a través  d  los movimientos e pirogénicos y orogénicos.

Movimientos epirogénicos: Son ascensos y descensos de extremadamente lentitud, que experimentan amplias zonas d la corteza terrestre, con escaso plegamiento o sin el, por causa de las fuerzas verticales o radiales. Las características que permiten percibir estos movimientos, son las transgresiones descritas como avances de los mares sobre las tierras emergidas y las regresiones, retirada de los mares cuando se encuentran las playas levantadas.

Movimientos orogénicos: Producen deformaciones y plegamientos de los estratos por causa horizontales o tangenciales, dando por origen al as grandes montañas. El plegamiento de los estratos dependen de la mayor o menor rigidez d los componentes materiales de las rocas, así como d la duración y de la intensidad de la tensión y empujes. Las fallas son superficiales d fractura d los estratos con desplazamiento de una de sus dos masas contiguas, ya sea n sentido vertical (mas de 1 metros)o en sentido horizontal, a veces varios kilómetros.

   





















jueves, 26 de abril de 2012

Huerto


                                                     Huerto


     Un huerto es un lugar donde se cultivan hortalizas, verduras y legumbres para consumir. Dependiendo qué y cuánto se cultiva, los huertos pueden ser pequeños, medianos o grandes. Y esto es una característica que hace que todos podamos tener nuestro propio huerto. Tanto en las viviendas como en los colegios podemos construir un huerto y aprender todo lo relacionado a él.



     Es una excelente actividad escolar que entusiasmará a los alumnos. Estos aprenderán involucrándose en la actividad misma: harán el huerto y cultivarán verduras u hortalizas. Y para ello, tendrán que aprender distintas lecciones sobre naturaleza y sobre los alimentos, y trabajar en equipo, afianzando el compañerismo.



     Como se pude notar, es una actividad con muchos objetivos, razón por la cual sería muy productivo que los maestros la realicen. Para quienes se quieran sumar a esta actividad, a continuación os contamos todo lo necesario para construir un huerto escolar.



     Si el colegio dispone de un terreno será genial, caso contrario, el huerto se podrá construir en balcones, azoteas o en cajas. Deben procurar que esté lejos de los árboles o cualquier cosa que le de sombra, ya que ésta interferirá en el crecimiento de lo que se cultive.

     Pasos a seguir para el huerto escolar
Una vez que esté determinado el lugar, hay que limpiarlo y eliminar las piedras, malezas u otros desechos.

     Luego hay que labrar el terreno con elementos propios de labranza. Procuren hacerlo unos 20 o 25 centímetros de profundidad y triturar muy bien la tierra. Posteriormente, se debe fertilizar el terreno labrado, lo mejor sería hacerlo con abono natural.

     Con los pasos anteriores el terreno ya está preparado. Ahora es el momento de hacer surcos y colocar en ellos las semillas que hayan elegido para cultivar. Debe haber espacio entre las semillas, así pueden crecer sin problemas. Una buena tarea de investigación para los alumnos es que elijan las semillas y que conozcan todo lo que dichas semillas necesitan para crecer sanamente.

     Posteriormente hay que regar con agua. Se sugiere regar por la tarde; si es a la mañana hay que hacerlo antes de que salga el sol.

     El último paso será cercar el huerto para que los animales no lo destruyan o bien por si alguien que no lo ve lo pisa. Esto se hará o no dependiendo del lugar donde realizaron el huerto.

     Tengan en cuenta que para construir el huerto necesitamos algunos materiales como palas, rastrillos, mangueras, regaderas, cucharas, y guantes.

     Con esta idea, los chicos se sienten más cerca de la naturaleza, aprenden a conocer las funciones del sol, del agua, las lluvias…, reconocen las plantas comestibles de las ornamentales, se establecen relaciones de convivencia entre ellos y entre ellos y el profesor que dentro de un aula es más difícil que se produzcan, pero, además, aprenden que cada verdura que toman, conlleva un esfuerzo.

     Y esta actividad, no tiene por qué ser exclusiva del colegio, también en casa, podríamos aprovechar un trocito de tierra o unas macetas del balcón para que nuestros chicos aprendan sobre las plantas.


     Se pueden cultivar plantas cuyas semillas, raíces, frutos u hojas sean comestibles. Además, si disponen de mucho lugar, se pueden cultivar limoneros y naranjos.


     Los frutos que dé el huerto se pueden comer en el colegio o se puede organizar una venta de frutos de huerto. Si es así, se añade otra atractiva actividad para los alumnos. Ellos pondrán un precio en función de los gastos y esfuerzos, harán cuentas, sociabilizaran con el público y también darán consejos sobre cómo hacer un huerto.


Haciendo un huerto





 1) Bueno  en la primera foto podemos observar  que estamos utilizando el pico y la pala para escarbar.

2) En esta segunda foto pueden ver que seguimos escarbando los huecos  para poder sembrar allí.


 3) En la tercera foto, estamos escogiendo las semillas para sembrar.



4) En la séptima foto estamos abonando para poder sembrar.


5) En la octava foto podemos observar que estamos sembrando las semillas.


6) Bueno en la novena foto ya podemos ver el trabajo realizado.